【幼儿园活动设计方案模板】幼儿园活动设计方案优秀9篇-爱游戏全站app官网入口

为了确保事情或工作科学有序进行，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。方案应该怎么制定才好呢？贴心为您带来了9篇幼儿园活动设计方案，可以帮助到您，就是贴心小编最大的乐趣哦。

幼儿园活动设计方案 篇一

一、设计思路：

今年春天，在我园的科技节活动中，幼儿对一种会发光、发声的陀螺很感兴趣，孩子们讨论的是陀螺、玩的是陀螺，我感觉到可以抓住幼儿的兴趣点来进行一次“转动”的活动。

二、活动目标：

在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。

发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。

为自己和同伴的成功而高兴。

三、活动准备：

每组一份操作材料：塑料玩具、筷子、轮子、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等。

学具：手巾花、陀螺、发条玩具、录音机、转椅、钟表等。

四、活动过程：

1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。

（1）幼儿操作教师提供的各种能够转动的玩具，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象和同伴交流，并能够在集体面前大胆表述。

（2）教师投放半成品，幼儿再次探索操作。鼓励幼儿想办法，做个会转动的小玩具：使不能够转动的物品转动起来。玩的时候边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象？”

（3）交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的幼儿演示，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。

2、游戏“找一找”：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。

（1）幼儿自由讨论：聪明的人，让许多东西都转动起来，来方便我们的生活，请小朋友互相说一说，在日常生活中见到的能转动的物体，以及转动能给我们的生活带来什么好处？

（2）集体交流，

你发现了什么能转动？××转动了能给我们带来什么好处？”

（3）、幼儿观看幻灯：转动在现代科技中应用。

3、发散思维：

如果你是小小发明家，你想让什么转动起来？转动以后能给我们带来什么好处呢？”

4、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的一种方式。

（1）师：“你能让自己的身体也转动起来吗？”

（2）试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤自己和小朋友。

（3）交流：你让身体的那个部分转动起来了？请你来试一试。

（4）“如果我们身体的一些部位（如头不能转了）不能转动了，行不行？”

（5）“我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵活！

五、活动延伸：

老师和幼儿一同到室外寻找可以转动的物体。

利用谈话鼓励幼儿继续寻找、探索、发现日常生活中有关转动的物体。

幼儿园活动设计方案范例大全 篇二

目标：

1、鼓励幼儿乐意尝试各种餐具的使用方法。

2、体验使用餐具品尝美味食物的成功感及乐趣。

重点：

幼儿乐于尝试使用各种餐具，品尝美味食物。

难点：

用正确的动词表达餐具的使用方法。

准备：

一名幼儿扮演小兔、生日蛋糕、各种食物、餐具、空盒子小毛巾。

过程：

一、导入情境，激发幼儿的兴趣。

师：你们看，兔姐姐为我们准备了什么？它们是怎么样的？

（引导幼儿自由的观察食物及各种餐具，说说它们的名称、形状。）

二、引导幼儿尝试用各种餐具品尝不同形状的食物，探索各种餐具的使用方法。

1、幼儿自由交流探索：你刚才吃了什么？你是怎么吃的？请了什么餐具帮忙？

2、幼儿说说餐具的使用方法并用肢体语言来表示，教师引导幼儿正确使用动词。

3、教师提出或从幼儿的操作情况中启发幼儿的发散性思维，知道同一种食物可以用不同餐具来使用。

三、小兔推出生日蛋糕，全体幼儿为小兔唱生日歌欢庆生日。让幼儿在已有的经验上再次探索。

幼儿在已有的感性经验基础上去操作使用不同餐具，品尝食物。

四、活动延伸

餐具“碰碰碰”，全体幼儿一起唱唱跳跳。

幼儿园活动设计 篇三

活动目标：

1、对观察小昆虫、小动物有初步兴趣。

2、练习添画蝌蚪的尾巴。

3、认识黑色，巩固棉签画的方法。

活动准备：

知识经验：幼儿有画棉签画的经验。

物质材料：黑色颜料、棉签、小毛巾等。画好蝌蚪身体的画纸，小蝌蚪的图片

一、开始部分：

1、用儿歌引出小蝌蚪

小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑脑袋细尾巴，游来游去找妈妈。

2、认识小蝌蚪。

观看小蝌蚪的图片，了解小蝌蚪的外形特征。

二、基本部分：

1、观察画面

出示画纸引导幼儿观察画面内容，发现画了几只小蝌蚪但都没有尾巴。

2、示范画法

教师拿出棉签，用棉签蘸黑色颜料在每只小蝌蚪的身后画出弯弯的（曲线）小尾巴，示范过程中注意提醒小朋友如何使用材料。

3、幼儿作画

（1）准备材料

每人一张画纸，一根棉签，黑色颜料放在桌子中间。

（2）幼儿作画，教师指导

教师引导幼儿用棉签添画小蝌蚪的尾巴。

三、结束部分：

1、将幼儿作品摆放在一起进行欣赏，励幼儿大胆参与。

2、收拾绘画用品，组织幼儿洗手。

幼儿园活动设计方案 篇四

动作建议：

1、a段八拍一个乐句，乐句的前四拍是4下剪的动作，后四拍则变一个造型。

2、教师在b段中的示范动作尽量要优美。用教师自己的体态去感染孩子。

3、教师b段音乐中，做前、后、左转、右转吊线暗示，教师鼓励幼儿理解后应尽快按暗示的方向变化身体位置和姿势。

教学活动建议：

【活动目标】

1、感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐。

2、通过观察教师的示范，掌握b段音乐老爷爷收放风筝的动作。

3、倾听音乐，根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。

【活动准备】

1、音乐《放风筝》、风筝图片的ppt

2、幼儿有过放风筝的经验

【活动过程】

1、故事导入：

从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。

（播放ppt，幼儿观察）

老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢？”

2、感受a段音乐，学习变风筝造型。

过渡语：你们看哪些风筝来了？它是怎样出来的。

（1）教师根据音乐变风筝造型，幼儿观察并发现教师变造型的规律。

指导语：老师的风筝是怎样变出来的的？

（2）幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。

3、感受a、b段音乐，初步表现放风筝的情景。

(l)继续讲述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗？可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由自在飞翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。

（2）倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。

4、和幼儿一起玩放风筝的游戏，完整表现放风筝的情景

（1）教师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏1-2遍。

（2）教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。

（3）请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。

（4）重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。

（5）幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏。

引导幼儿评价：合作得怎样？动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥

5、出示中国龙的图片，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。

过渡语：今天老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙变出来吗？

（1）引导幼儿讨论：如何变成一条龙，如何飞起来。

（2）教师当老爷爷，放飞“中国龙”。

大班音乐：包饺子

活动目标：

1、积极参与活动，能创造性地用肢体动作表现擀面皮、包饺子、煮饺子等过程中“饺子”的不同造型。

2、遵守游戏规则，体验在音乐活动中的乐趣。

重点：

对音乐作品的理解感知的基础上尝试创编擀面皮、包饺子、煮饺子

难点：

在韵律活动中合拍的运用身体的各个部位表演动作。

活动准备：

已有知识经验，图片，《喜洋洋》音乐，

活动过程：

一、图片谈话，引出课题

“小朋友你们看，这是什么？哇！是一盘香喷喷、热腾腾的饺子呀！”

你们吃过饺子吗？那有誰知道做饺子的过程是怎样的？

（擀饺子皮、包馅儿、煮饺子）。

二、播放音乐，让幼儿完整欣赏《喜洋洋》曲子。

老师带来了一首好听的曲子，讲的就是做饺子的事情。

1，听听有几段，什么时候开始变化的？

曲子是aba的形式，第三段和哪段是一样的？

三、分别学习三段曲子的动作及创编。

1，把自己变成一个小面团，把自己身体部位和饺子一样杆的薄薄的。

先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。

2，饺子皮变薄了后，张开饺子要包馅儿。

（张开饺子皮，包起来）

先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。

多表扬，有创意的，和别人动作不一样的小朋友。

3，饺子包好了还要。。（煮）

饺子在锅里煮的时候好像在干什么呢？

先请个别幼儿上来表演游泳的饺子，幼儿集体学习。

先请个别幼儿上来表演跳舞的饺子，幼儿集体学习。

如果老师倒一碗冷水进去，会怎么样？

四、播放歌曲完整表演创编的舞蹈进行游戏。

请幼儿牵手，围成一个小锅子。

不能黏在一起，饺子会破掉、（声明纪律）

破了的饺子，老师会把它捞起来放回碗里。

五、活动延伸

回到教室和其它好朋友一起分享，如何做饺子。

幼儿园活动设计方案 篇五

活动目标：

1、让孩子知道9月10日是教师节。培养幼儿从小尊敬老师的美德。

2、幼儿通过自己动手画画，制作手工的形式，向老师表达节日的祝福。

3、发展幼儿的大胆表现力、语言表达能力和发展动手操作能力。

活动准备：

1、各班主任制定本班活动内容与形式。

2、为幼儿提供相应的材料。

3、幼儿早已学会儿歌《老师本领大》。

4、大班，中班制作花，小班，小小班提前一天在家和妈妈一起制作花]

活动时间：20xx年9月10日上午

活动过程：

一、各班在晨间谈话环节中，以“教师节”为主题，展开谈话活动。

二、第一节活动课

1、用儿老师本领大引出主题。

以前我们学了一首儿歌，名字叫《老师本领大》，我们一起说一边。

老师本领大

老师老师本领大，

会折纸，会画画，

唱歌跳舞顶刮刮，

我们大家都爱她。

我们大家都爱她。

2、说一说你身边最熟悉的老师，长的什么样。

我们班有几位老师？谁能说一说咱们中三班的老师都长的什么样？（请个别幼儿说）

3、讲解教师节的日期和第一个教师节是1985年。

我们中国为了宣扬尊师重教，提高教师在社会中的地位，特意确立9月10日为教师节，1985年是我们教师的第一个节日，教师终于有了自己的节日，

三、第二节活动课，全体幼儿在操场上集中，由老师主持开展庆祝教师节《我爱老师》活动。

1、祝福送老师：

（1）爱要大声说出来

（2）大班幼儿代表讲话

2、爱心手工送祝福

（1）大班幼儿献画活动。

（2）中班幼儿献爱心活动。

（3）小班幼儿献花活动。

3、深情拥抱爱升华。

（1）与身边的老师拥抱，亲亲你爱的老师。

四、作品展示：活动结束后，各班整理作品。以画展，主题墙的形式展示幼儿的作品。

活动主题：花满校园语成蹊

活动设计指导思想：

20xx年的9月10日，我们迎来了第31个教师节。今年的9月10日是全国教育工作会议召开教育规划纲要发布以后的第一个教师节，组织好今年教师节的活动对于学习贯彻全国教育工作会议的精神，贯彻落实教育规划纲要，推动教育事业科学发展具有十分重要的意义。这个教师节也是月明苑幼儿园创园后迎来的第一个教师节，有着特殊的意义。今年教师节的主题是：贯彻全国教育工作会议，推进教育事业科学发展，活动本着全园师生家长共同参与的原则，营造一个温馨、感恩、细腻的活动氛围，更好的突出活动主题和内容，增强活动的感染力和影响力。

幼儿园活动设计方案 篇六

一、设计意图：

为了引导幼儿体验浓浓的亲情，激发幼儿爱的情感，从小培养他们懂得饮水思源，尊重、感激别人的劳动，知道回报、关爱妈妈，在母亲节即将来临之际，感悟到了在自己成长过程中妈妈所付出的艰辛和不易，从而对妈妈产生了无比感激和敬仰的心情，这样幼儿从感激身边的亲人入手，来感激社会，逐步理解“人人为我，我为人人”的社会道德规范。

二、活动目标：

1、让孩子了解“母亲节”，通过一系列的活动，让孩子更加了解自己的母亲。

2、让孩子感悟自己成长过程中妈妈所付出的艰辛，让孩子懂得对父母要知恩，感恩。

三、活动准备：

1、发放邀请函 。

2、会场主题墙的布置（会议结束后可以在此合影）

3、做好活动时的座位安排。

4、准备游戏的材料

5、预先与几位家长代表联系，请她们准备交流材料。

6、活动背景音乐：《烛光里的妈妈》、《世上只有妈妈好》、《感恩的心》《我的好妈妈》

四、活动过程：

1、教师开场白： （老师自己组织语言）

2、全体幼儿朗诵《游子吟》。

慈母手中线，游子身上衣；

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖？

3、齐唱献给妈妈的歌曲：（可按小、中、大可分开）

《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》、《妈妈你最好》。

幼儿园活动设计 篇七

一、活动目标

1、引导幼儿步熟悉幼儿园活动室的环境，并乐于用汉语去表达。

2、学习相关的词语“桌子”“椅子”“玩具”·······

二、活动准备

1、活动室。

2、预先设定好参观内容，如桌子、椅子和玩具等。

3、《我爱我的幼儿园》录音磁带、录音机。

三、活动过程

（一）开始部分

播放音乐（《我爱我的幼儿园》），教师和幼儿一起参观活动室。教师一边引导幼儿参观，一边师范用汉语表达相关内容。

（二）展开部分。

1、教师引导幼儿一起说：活动室里有什么？引导幼儿说出“桌子”“椅子”“玩具”等词语。

2、请个别幼儿在集体面前讲述：活动室里有什么？

3、教师请幼儿与同伴一起说一说：活动室里有桌子、椅子、玩具。教师可根据幼儿的个体差异提出不同的要求，鼓励幼儿说完整句：活动室里有······

（三）结束部分。

教师通过表扬的方式，鼓励幼儿在日常生活中使用上述词语和句式。例如，教师：某某小朋友，你说的真好！你去教教其他小朋友，好吗？

四、活动延伸与扩展

利用下午的游戏活动时间带领幼儿参观洗室和宿舍，分别说一说，里面有什么？

五、温馨提示

1、在活动中，要多鼓励幼儿说汉语。

2、激发幼儿敢说、爱说的兴趣。无论幼儿的表达程度如何，教师都应给与鼓励。

3、教师要善于调动有汉语基础的幼儿发挥同伴影响作用。

幼儿园活动设计方案范例大全 篇八

一、活动目标

1．帮助幼儿理解儿歌内容，感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。

2．指导幼儿用一问一答的方式熟悉儿歌中间段的内容。

3．启发幼儿根据自己用的不同碗筷、饭菜等名称，尝试更换儿歌中原来的词，仿编儿歌，发挥幼儿的想像力。

二、活动准备

（一）物质准备

1．操作卡片《逗蚂蚁》、电视、影屏展示台。

2．准备不同材料的碗、筷。

3．配有汉字的蚂蚁头饰。（数量和幼儿人数相同）

（二）知识经验准备

1．了解蚂蚁的生活习性。

2．了解不同材料的碗筷。

3．熟悉常吃的饭菜名称。

三、活动过程

（一）欣赏儿歌

1．引导幼儿回忆观察蚂蚁的情景，告诉幼儿：“老师今天要给小朋友朗诵一首叫《逗蚂蚁》的儿歌。”

2．教师朗诵儿歌，注意一问一答部分的语音变化，朗诵应富有节奏感。

3．出示图片，教师操作，提问：

①小朋友叫蚂蚁来干什么？

②小朋友请蚂蚁吃什么莱？吃什么饭？用什么筷子？用什么碗？

③蚂蚁吃完了吗？怎么吃的？

④蚂蚁为什么是“哼唷哼唷搬得欢”？

⑤你有没有请蚂蚁吃过饭？吃的什么？

⑥如果你请蚂蚁吃饭，想让它吃什么？用什么筷子？用什么碗？

4．幼儿学习朗诵儿歌1―2遍，朗诵时，教师将幼儿分成两部分，问答两部分分开念，以引起幼儿的兴趣。

（二）仿编儿歌

1．准备不同质地的碗筷。

2．组织幼儿讨论：“如果你请蚂蚁吃饭，吃什么？用什么筷子？用什么碗？”启发幼儿联系自己的日常生活实际来思考。

3．出示各种不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等，教师示范仿编儿歌的中间4句：“什么饭？白米饭。什么菜？炒菠菜。什么筷？塑料筷。什么碗？陶瓷碗。”

4．幼儿仿编儿歌，然后请能力较强的幼儿在集体面前朗诵自编的4句儿歌。

5．幼儿自由仿编儿歌，将精彩的4句组合起来，成为一首新的儿歌。

四、各领域渗透

艺术：画蚂蚁，剪蚂蚁，以加深幼儿对儿歌的理解。学会歌唱蚂蚁，充分感受此文字中的天真烂漫情趣。

科学：了解蚂蚁的外形和习性。

五、生活中渗透在生活中，运用已有知识仿编儿歌。

六、环境中渗透制作蚂蚁手指套，供幼儿平时操作。

七、家庭中渗透请家长朗读这首儿歌，让幼儿充分感受童年天真烂漫的情趣。

八、活动评价

幼儿园活动设计方案范例大全 篇九

【活动目标】

1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。

2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。

3、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。

【活动准备】

1、硬纸鱼20条（有大小差别）、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。

2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管（单孔、多孔、粗细不一）数量多于幼儿人数，气球若干。

3、可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。

4、照相机、白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。

【活动过程】

游戏一：钓鱼

1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中所有鱼中的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。

2、尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓的和最小的鱼。

游戏二：超级比一比。

1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。

2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子？谁的头？谁的。嘴巴张得？谁的手？谁穿的衣服？……

游戏三：大人和小人

1、教师讲述故事《大人国小人国》。

2、照片分享：小时候的我……（小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。）

3、提问：如果有一天你变大了，你是什么样的？（个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做许多的事情，上学等。）

4、启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印在纸上。（可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人；用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。）

游戏四：吹气球

1、引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？（游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。）

2、幼儿尝试让气球变大的方法。

（1）、请几名幼儿用口将气球吹大。

（2）、用口吹难度太大，可以用气筒打气。

3、思考用什么方法让气球变小。

（1）、用自己的身体部位（用手戳破、用脚踩爆）。

（2）、借助外力的方法（用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破）

（3）、将绑紧气球的绳子解开，直接放气。

4、幼儿自由地到户外玩气球。

游戏五：食物变变变

1、大家围坐在桌前，观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

2、提问：怎样使食物变大、变小？：

（吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。）

3、分享食物，把好吃的东西变小、变没有。

【活动延伸】

1、继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。

2、展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料（书、图片、录音故事），帮助幼儿初步理解“长大”的概念。

3、充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。

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