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优秀班主任事迹材料1500字-爱游戏全站app官网入口

在日常学习、工作和生活中,大家对事迹材料都再熟悉不过了吧,事迹材料可以很好地体现和宣扬特定的时代精神。相信很多朋友都对拟事迹材料感到非常苦恼吧,贴心为您精心收集了7篇优秀班主任事迹材料,希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

教师优秀班主任事迹材料范文 篇一

身边的榜样

xxx,从事班主任工作三十余载。她始终秉承“捧着一颗心来,不带半根草去”的信念,兢兢业业工作,端端正正做人,踏踏实实工作。她把满腔的热情全部倾注到了学生身上,所带的班级班风正、学风浓,各项活动和教学成果始终名列年级前茅,得到学生和家长的一致好评。

用爱心的春雨浇灌学生

陶行知先生说:“谁不爱学生,谁就不能教育好学生。”作为班主任,关心学生就应该像关心自己的子女一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要教育他们怎样做人。她每天早晨巡视教室,先看学生有没有到齐。遇到变天的时候,询问同学们衣服穿得是否合适,是否吃过早餐,带齐了学习用具。总之,同学们在学校的饥寒冷暖,喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病了,她马上通知家长并送去及时的问候。她认为这些是班主任最基本的工作,也是班主任爱心的具体体现。尤其是今年的疫情防控期间,她对学生的爱更是细致入微。课堂上一次次会心的微笑、赞许的目光;课后一次次的亲切的抚摸、促膝长谈;沁人心脾,温暖人心。

用思想的光芒照耀学生

她一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。充分利用班队会对学生进行教育,让每一次班队会都成为学生学习成长的加油站。帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高思想境界。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动,让每个学生找到目标树立理想,挖掘他们的潜能,激发他们的斗志!

用放手的管理培养学生

有一种爱叫放手。适度放手,让学生成为主角,是对学生综合素质的有效培养。所以每一新学期的开始,她都会花很大的心思培养班委的骨干力量,让学生自己管理自己。现在班里的具体事情都由专人管理,早读、早操等日常工作由班长负责;教室内的黑板报由宣传委员负责,收作业由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地检查指导。这样一来,班内的工作形成了程序化和制度化,各项工作就更能顺利的得到开展,也在班级中营造了比学赶帮的竞争氛围。

用师爱的智慧转化学生

在学生管理方面,她认为尖子生的培养;中等生的促进;学困生的转化是极为重要的。因为每一个学生都是希望,越是学困生越需要老师的帮助和鼓励。她深入调查摸底,搞清楚原因,再因材施教。帮助他们消除或减轻种种心理担忧,认识到自己的价值。同时,她还创造条件和机会让学困生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的喜悦。

近观眼前满目春,放眼远处春更浓。她深知:要想在教育教学方面做出更大的成绩,让学生飞得更高更远,自己还有很长的路要走。但她相信:只要俯下身子,瞅准前方的路,一心为了学生,一心为了教育事业,用爱心与智慧耕耘,就一定能取得更大的成绩!

优秀班主任事迹材料 篇二

从我踏上神圣的三尺讲台,就始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人。在教育教学过程中,我并不满足于现有的知识,不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责,始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标。我把满腔的热情全部倾注到了学生身上。这些年来,我所带的班班风正、学风浓,分析其中的原因,我想有以下几个方面:

一、以身作则,无私忘我,做学生的表率。带好班级,不但要加强自身的思想建设,还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神,要有一颗从我做起的诚心,有一颗关心爱护学生的爱心,还要有一颗干好班主任工作的信心。为此,当班主任之初,我就下定决心,要用无私奉献、高度负责的精神,赢得学生的信任和家长的放心。每天早上我总是第一个到教室,把门窗打开,等候同学们的到来,放学后一定到教室看一下才放心的离开;任课教师有事或自习课上我总愿和学生泡在一起,带领大家一起读书、学习;课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话;卫生,特别是大扫除,我和学生一起搞;教室里的门窗、桌凳坏了,我亲自修;在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,时时提醒学生注意安全、注意健康;学生生病、受伤,我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医;学校、班级搞活动,我一直都陪着学生,一起经受严寒酷暑,一起享受痛苦和快乐。

十几年来,我从未缺过一节课,年年几乎全勤。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样,也形成了无形的动力,全班同学都能按时到校,很少有人迟到,学习和各项活动都能认真对待,一丝不苟。由于全班上下齐心协力,各科成绩在同年级中遥遥领先,各种活动总是榜上有名。

二、关心爱护学生,献出自己满腔的爱。要让学生成材,把他们带到理想的境地,就必须关心爱护他们,做他们的知心人,我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来,我从没有体罚过学生,即使学生犯了错误,也能心平气和,对症下药。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有几十个,在我细致、耐心地工作下,他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。

三、相信学生,尊重学生,做好学生的思想教育和心理教育。一个教师相信学生,尊重学生,对于优秀的学生容易做到,对于学习、品质差的学生,要做到就比较困难,可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造强项,要允许有差异,耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点,要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励。体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,让后进生不成为掉队的孤雁。

四、重视主题班会的开展。我十分注重每次主题班会的实效性,使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼,留下深刻印象并指导以后的言行。通过开展丰富多彩的班级读书活动,优化班级文化环境,丰富学生精神生活,促进学生综合素质的全面发展。另外,我积极组织开展知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会,展示学生各方面的才能,发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

五、科学的方法是做好班主任工作的关键。在干班主任工作以来,我虚心向老教师请教,学习优秀班主任经验,结合自己的实践,不断归纳、总结,找到了一个比较综合的治班方案。

1、配好班干部。通过竞选产生班干部,指订责任目标,定期评议考核。我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设臵多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会,调动学生学习工作的积极性。

2、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通,交换意见,既全面了解学生的情况,又争取了他们的协助,非常有利于班级管理。

3、不断提高自身素质。教育是一门科学,科学的意义在于求真,光有热情是不够的,只有不断学习,提高自身素质,用人格魅力带班,用知识魅力带班,才能适应新形势下的班主任工作。赠人玫瑰,手留余香,永远铭记爱岗敬业,永远践行爱岗敬业,是我永远不变的宗旨。

教师优秀班主任事迹材料范文 篇三

xxx,一毕业就踏上了班主任的工作岗位,用一颗平常的心,做着一些平凡的事,所带班级每年都被评为优秀班级。她个人先后荣获潍坊市教学能手、xx市优秀教师、xx市十佳班主任、xx市有突出贡献的中青年专家等荣誉称号,并多次获潍坊市政府教学成果奖。

用心沟通,科学育人。李老师的治班理念是:热情工作,真诚沟通,科学育人。公平对待、关心爱护每一个学生。她相信“一双眼睛看不住几十个学生,但一颗爱心却可以拴住几十颗心。”

正确关爱,将爱进行到底。“偏爱”后进生,采取“不放弃”的方法,走进学生心灵。“严爱”优等生,优等生的缺点往往容易被忽视、被原谅,但小的缺点也会造成大的隐患,她从不迁就他们。“博爱”中等生,中等生是容易忽略的群体,对这类学生李老师主要的方法是给予关注、创设机会、激发热情。

注重陪伴,与学生在一起。李老师跟学生读在一起,学在一起,跑在一起,玩在一起,所有学生需要的时候,都跟他们在一起。让学生有亲切感、安全感、幸福感,与学生在一起,不仅让自己更有亲和力,又能保持一颗不老的童心和永远的激情。

优秀班主任材料 篇四

光阴似箭,我在班主任这个工作岗位上,已度过了二十一个春秋。总结近年来的工作经验,我觉得拥有爱心服务意识是做好班主任工作的基础。和许多优秀班主任一样,我梦想着所有的学生都能成才,想着自己能给学生更多、更多……正是这个梦想,让我不断更新自己的知识结构、不断学习、养成终身学习的习惯。我认真学习各种教育理论和知识,把握时代脉膊,并运用到班级管理中去。在工作中,我充分发挥学生的主体作用,开展一系列的丰富多彩的体验教育活动,帮助学生寻找一个岗位,扮演一个角色,获得一种感受,明白一种道理,学会一种本领,养成一种品质,使我们班级逐步形成一个团结友爱、昂扬向上的集体。

一、以爱心抚慰后进生的心灵,以诚心赢得学生的信任,以耐心期待学生的转化,把融融的师爱洒向学生

孩子的心是块空地,种什么就长什么;班主任的爱如滴滴晨露,滋润多少就收获多少。在班级管理中,班主任要始终将自己“与人为善”的`爱心和班级集体“普遍的友爱”倾注给后进学生。在班级集体中,精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让后进学生能够感受到集体温暖,感受到自己在班级上有一席之地。我在担任班主任期间,始终坚持:

①安排座位时,坚持好中差的搭配,要求好生帮助差生;

②课堂提问时,激励后进生踊跃发言,使他们把注意力集中到老师教课中,更少时间思想开小差;

③班级活动时,不忘留给他们一展身手,表现自我的机会。

与好生相比,后进生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差,长期受冷落、歧视,他们一般都很心虚,对外界极敏感,外表又套有一层硬壳,但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。因此,一旦他们犯错,我做到心平气和,以诚相见,以诚对待,绝不当众批评、挖苦,或者变相体罚。

后进生意志薄弱,自控力差,行为极易反复无常,所以做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心,他们就能彻底改好。出现反复时,我坚持做细致的工作,做到防微杜渐。后进生虽然有很多不足之处,但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势,比如班级学生杨x x学习差,但他在体育、美术方面特长,我捕捉到他身上的闪光点,发掘其身上的潜能,充分肯定,积极评价,使该学生的进取之火燃得更旺,使他找回自我,学习进步突飞猛进。我深刻体会到作为从事教育工作着,应该对后进学生多一份爱、少一份斥责,一定会取得好的收效。在我的带领下,全班学生互助互爱,互相学习,学习成绩年级前茅。

二、确立班级集体的奋斗目标,选好突破口,让学生看到自己的力量和希望,促使班级集体的形成

班级集体的共同奋斗目标,是班级集体的理想和前进的方向,班级集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。每学期精心布置班级的学习园地。什么样的班主任带出什么样的学生,什么样的班主任带出什么样的班级。要使学生有明确的学习目标,班主任首先要有带好一个班级的总体设想。所以,每当我新接一个班级时,总是先向学生宣布我的班级计划。告诉他们我是下决心要把这个班级带好的,而且我也相信每个同学,从同我见面的第一天起,就将谱写自己崭新的历史。如04届同学提出“养成好习惯,争取学科佳绩”; o7届同学提出“培养素质,全面发展,做合格的毕业生”等作为全班级同学的共同目标。

07年接的班级是个差班,刚开学,学生上课不认真听,下课追打,作业拖欠,卫生不做,毫无集体感。经过调查了解,大多数学生没有学习目标,对自己缺乏信心。但我坚信,既是最差的班级里也有好学生。于是我把那些比较好的学生组织起来,和他们商量怎样形成这个班级集体,怎样团结起来做好那些后进生的工作。当时学校正准备秋季田径运动会,我就决定把学校秋季田径运动会作为突破口,争取优胜,从而使全体同学看到自己的力量和希望。在运动会前,运动队的同学们在体育老师和我的帮助下严格训练,提高要领,矫正动作,增强体能,并及时表扬,不断调动小运动员的积极性。运动会结束时,我班级得到全校总分第二,这对全班同学是一个极大的鼓舞。今年“六一”,这个班级被评为校级“优胜班级”。本人也被学校评为”管理型”优秀班主任。

三、倾注心血,爱生如子,给予学生无私的爱

爱生,是父母之爱和朋友之爱的综合,是连接师生之间的纽带,是一种巨大的教育力量。尊重、同情、关怀、爱护每一位学生,使学生感受到周围世界的温暖,感受到教师对他们的肯定。学生身体不好,掏钱带他们去医院看病,为学生倒一杯温甜开水。学生有困难,热忱地伸手相助,如低保户学生许x x的书本遗失,课间冒雨到新华书店买来送给她;又如学生何x x钱掉了,不能坐公交车回家,我便马上拿钱给他坐车……平时还经常利用休息时间给学困生补补课。由于这样,整个班级中都充满着爱和友情,使每一位学生都明白:关爱别人,快乐自己。

四、重视主题班会与主题队会的开展

要注重每次活动的实效性,使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼,留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如激励学生好好学习的班会《我和小萝卜头》,3月份宏扬雷锋精神的队会《学习雷锋好榜样》以及5月份15日教育学生大爱无言的班会《抗震救灾》等等,主题都非常优秀。

五、改革班级管理制度,运用班级集体舆论,使每个学生成为班级的主人,培养学生的集体主义精神

华小的学生流动性是比较大的,部分较好的学生转进县城小学,有些农村或经商的家长又把学生转到华小。他们多数家长的文化素质也偏低。家长望子成龙心切,但想管又没有精力,有时想管也管不了,看着自己子女不求上进,心焦如焚,把希望寄托于班主任。听着家长发自内心的诉说和恳托,我既同情又痛心。作为一位班主任,应该为学生打下良好的小学基础,让他们走好第一步,将来能成为一个合格的公民。

2007年秋季我刚接手这个班级,班级内学生不注重自己身边发生的小事,不屑于做小事。如:放学后窗户没关就走了,大白天四个教室日光灯全开着却不以为然等等。针对这种情况,我组织开展了《勿以善小而不为,勿以恶小而为之》的班级会,会上对小事该不该管进行了辩论,还列举同学身边发生的小事造成的危害,最后得出结论:“千里之行,始于足下;千里之堤,溃于蚁穴”。“一屋不扫,何以扫天下”。同学们在会后还成立了“爱心小队”,“温暖小队”。定期到敬老院做好事,产生很好的效果。有了这正确的舆论和良好的班级风,就会无形的支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教育力量。

作为班主任对自己教育对象一定要充满希望,对自己的工作一定要充满必胜的信心。在21年的班主任工作中,所带班级年年被评为“优秀班级”。所以,我坚信每一个学生(包括优秀学生在内)都是需要教育的,我也坚信每一个学生(包括后进学生在内)都是可以教育好的,因为每一个学生都是希望自己好的,我还坚信每一个班级都是可以带好的,即使班级基础差也能成为先进班级。

最后,引用冯洪恩教授在演讲时讲的一段话:把一个信念播种下去,收获的将是行动;把一个行动播种下去,收获的将是习惯;把一个习惯播种下去,收获的将是性格;把一个性格播种下去,收获的将是命运。让我们跟上时代的步伐,学习、学习、再学习,在“班主任”这个神圣的职业领域中,飞得更高!飞得更远!

优秀班主任事迹材料 篇五

申清丽,女,38岁,2000年毕业于山西师范大学中文系,小教二级教师。2010年9月至今,她一直在尧都区时代风华特色学校任教,担任高段语文教学和班主任工作,现任四(8)班班主任。

师者,所以传道授业解惑也。申清丽从踏入教师行业的那一刻起,就不断以思想家韩愈的这句话来激励自己,要做个好老师、当好班主任。她一直喜欢教师这个职业,也很喜欢班主任这个岗位。她勤奋学习、深入思索、脚踏实地的工作,带着一个年轻人固有的热情,不断探索班级管理的方法和途径,慢慢地形成了自己的工作风格:“德”“育”“教”相结合。她所代的班级班风正、学风浓,没有发生过任何安全事故,并多次被评为“优秀班集体”,个人多次被评为“尧都区优秀辅导员”和“优秀班主任”。

一、注重孩子品行培养,在“德”上下功夫

德为师之本。作为教师,她非常注重师德修养。不管是在平时的教学中还是在生活中,不管是在学生面前还是在同事面前,她都是这样严格要求自己,始终如一,她也希望通过这种方式来感染身边的孩子。

立身德为本。她经常给孩子们讲,“做人要真诚、正直”。并经常组织学生观看教育片,或组织主题班队会,让孩子从中体会什么是中华民族的优良传统、什么是孝顺、什么是“正能量”,什么应该做、什么不应该做。还会让孩子们回去自己洗衣服、帮大人做家务、给长辈洗脚等活动。在她的影响下,她的班级都很团结、很有爱心,一些顽皮的学生也变得温顺起来。

二、注重孩子成长养成,在“育”上下功夫

首先注重习惯养成,为孩子的成长奠定基础。“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”。培养良好的习惯要从点滴小事做起。她要求学生,如课前学具的准备、课桌上学具的摆放、衣着穿戴得整齐、胸卡的佩戴都要整洁;她教育学生不仅在校园内见到垃圾要随手捡起来,在公共场所、在家也要具有这种品质;她教育学生在校园内轻声慢步、见到老师要主动问好,走出校园遇见长辈也要问好……为了使学生尽快形成良好的行为习惯,她在班级建立一套完善的评比制度,开展“文明小组”、“爱学小组”的评比活动;组织班干部互相督促检查,每月总评一次,并给予奖励。

二是注重家校沟通,为孩子成长创造良好环境。班主任是学校与家庭沟通的桥梁。在教育问题上,她与家长建立一种平等、和谐的沟通关系。她在班里挑选几名热心于教育的家长成立班级家长委员会,协助管理班级事务。鼓励家长多关注孩子成长,定期召开家长会,把学校以及班级的学习目标和活动告知大家。建立班级微信群,把学生在校的情况,如有趣的发言、比赛的结果、好人好事、学习成绩等点滴进步及时向家长汇报。同时通过微信群收集家长对学校和教师的意见建议,改进教学方法,为学生成长营造更有利的条件。

三是注重班级管理,打造和谐欢乐奋进班集体。良好的班风是学生成长标志。她注重制度建设,建立健全各种制度,让学生在学习中有“法”可依。对制定的各种制度,她认真执行和监督,经常随机调查,并开展定期评定,奖优罚劣。同时,她善于培养学生的组织能力。她培养班组的骨干力量,让学生自己管理自己。早读书、午写字等班级的一般事情都由班长负责,具体分工由各班委负责;每个时间段都设有安全员,随时随地作检查指导。此外,她善于调动学生的积极性,把学生分成若干小组,小组之间展开竞赛,从而形成互相激励、互相监督的良好氛围。

三、注重孩子全面提升,在“教”上下功夫

学习上,她善于调动孩子的积极性,提升课堂学习效率。除了在教学中引进一些新鲜的教学手段和资料,不断改进教学质量外,她善于引导学生进行互动,增强学习效果。她代过的班级,语文成绩一直名列前茅;送走的三届毕业生,近60余人考入平阳,70余人考入同盛、临一中等初中学习。

另外,她重视学生的全面发展。坚持开展“写一手好字”“诵千古美文、做少年君子”,将它打造成学校和班级的品牌。在2019年时代风华特色学校“汉字听写大赛”中,她所在的班级获得团体亚军;语文综合素养尖子生比武中,她的班级荣获年级团体冠军。

她还建立班级图书室,引导学生读中外名著,并开展读书会交流心得,不断提高学生的阅读能力和认知水平。组织“讲故事”“参观博物馆”“展评优秀的读书笔记”“手抄报大赛”“知识竞赛”“比赛查字典”等生动活泼、形式多样的课外活动,不断增长孩子们的见识。此外,她积极鼓励学生参加课外运动,所在班级在学校运动会中多次夺魁。

多年来,她用自己的切实行动诠释了一名班主任的使命和担当,她的辛苦付出也得到了各级领导的认可。她2014年被评为尧都区“优秀班主任”,同年被评为时代风华特色学校“模范教师“;2015年被评为时代风华特色学校“优秀辅导员”“优秀班主任”,在教师业务素质考核中获第一名;

2016年被评为尧都区“优秀少年队辅导员”,时代风华特色学校“骨干教师”;2017年,分别被市文明办等单位评为“优秀指导教师”,被临汾日报社评为“优秀辅导教师”,荣获临汾市第二届书法大赛教师组硬笔“优秀奖”;2018年:被评为“优秀班主任”、在教师综合素质比拼中获一等奖,教师写作能力比赛中荣获一等奖;2019年,分别被共青团临汾市委、临汾市教育局等单位评为“优秀指导教师”,被共青团尧都区委等评为“优秀少年队辅导员”,在教师写作能力比赛中荣获一等奖。

教师优秀班主任事迹材料范文 篇六

精心、爱心、潜心做好学生的领路人

xx,女,1994年2月参加工作。从教以来,一直担任小学教学和班主任工作,全心全意地带好每一届学生,通过多年的精心、爱心、潜心的教育,培养了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯,当昔日的学生从四面八方用不同的方式向其表达感激之情的时候,她体会到了做一名班主任特有的幸福感。

奉献爱心关爱学生

作为班主任,关爱学生她就像关心自己的孩子一样,既关心他们的生活,又关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心是具体的,具有浓厚的感情色彩的。遇到气温变化的时候,提醒同学们增减衣物等等。每次考试前提醒同学们做好充足的准备,学习用具要带齐。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。

忠于职守以身作则

作为一名老教师,她对工作一直兢兢业业,并不因为自己是老教师而因此挑拣工作,拈轻怕重,而是服从分配,和年轻教师一起探讨工作,教书育人。她认真学习新教学大纲,以新思路、新方法来指导工作。她学而不厌,自觉加强专业知识和理论知识的学习,不断对自己充电,提高教学水平和班级管理水平。多年来的教学积累,让她的教学自成一家,自有风格,所以在教学业绩上也很显著。近几年所带的班级数学学科成绩始终在城区学校起着示范引领作用。

培养学生自主管理成为集体的主人

在班级管理中,她始终坚持全员参加的原则,不管是什么活动都鼓励学生积极参与,作为班主任她也一定要为他们创造机会,让学生在“主动”中发展,在“合作”中成长,在“思索”中创新。

优秀班主任材料 篇七

邝xx,男、19xx年8月生,临武一中教师,从教十八年,担了十八年的班主任,在这甜酸苦辣的人生道路上,饱受风霜,也尝尽了与学生真诚相处的欢乐,在师德建设方面他认真做到了以下几方面。

率先垂范,正人先正己

班主任是全班学生的组织者和教育者,要规范学生的行为,首先要规范自我的行为,要求学生做到的首先自我要做到。我校多年以前就实行晨读制,他不管严寒酷暑,二十年如一日,每一天晨读之前就赶到学校,以便巡查学生的到校情景,每每他初任一个新班级的班主任时,有少数懒惰的学生会姗姗来迟,可是他的到岗时间比晨读要早,站在教室的讲台上,他一边引领学生开始晨读,一边静候迟到学生的到来,虽然他对迟到学生一言不吭,此时此刻的他能够领略“无声胜有声”的表率效果,所以经过一段时间的磨合,所带班级学生晨读迟到想象只是偶尔发生了。卫生工作是一个班级的形象工作,有少数学生劳动卫生习惯差,尽管班主任如何强调要坚持好教室和公共区的卫生,但仍存在乱仍乱吐想象,致使教室和学校环境卫生呈现一遍狼籍。他作为班主任深入班级管理工作时,发现教室的过道、走廊甚至是角落里有一粒瓜子皮时,他都会捡起来放入垃圾桶内,如果地板上有吐痰想象,也会亲自动手把它拖干净。在他言传身教的影响下,学生的劳动卫生习惯得到改观,能够毫不虚夸的说,他的班级卫生工作绝对是学校一流的。

关爱学生,做学生的良师益友

作为班主任,除了关心学生的学习,还要关心学生的生活和思想动态,在精神上要多给予鼓励和支持,要以一颗仁爱之心对待每位学生,站在学生的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。学校硬性规定每位班主任每星期至少查寝一次,邝教师觉得这供给了班主任与学生交流的平台,经过查寝,能够做到促膝谈心,能够了解他们的生活、学习情景。夏天查寝,能够了解用水高峰期学生洗澡的供水情景,没有挂蚊帐的同学督促他们挂好蚊帐,以免晚上睡觉有蚊子叮咬,保证睡眠质量,冬天查寝,他就会要强调用火安全,坚决杜绝火灾的发生,了解冬天洗澡的热水供应量是否得到保障,御寒衣服是否配备完善,贫困学生还会了解他们的温饱问题是否得到解决。这点点滴滴都体现他对学生的关爱,也拉近了与学生平等交流的距离。

应对高考,学生的情绪很不稳定,这时做好考前的心理指导就显得尤为重要,每逢高考,他会利用周会课、收视课的时间来调整考生的应试心理,指导他们提高考试的技能技巧,三番五次的强调他们要规范答题,按步骤答题,努力克服非智力因素的影响失分,做到分厘必争。

心胸开阔,饱受委屈

做了十八的班主任,应对性形形色色的学生,他心胸开阔,心境豁达,他认为尽管是高三的学生,由于受知识和人生阅历的局限,允许学生出现这样或那样的错误,但不期望同一个学生犯同一种错误,xx届高三的刘飞龙同学,思想不求上进,在校期间陷入早恋的漩涡,他费尽心思作该学生的思想工作,也无济于事,并且不是干扰这位女生就是干扰那位女生,有次他在班上严厉的批评这位同学,该生不仅仅不理解邝教师的良苦用心,反而此学生的言谈举止实在让邝教师难以容忍,甚至让教师的心灵受到委屈,但邝教师还是定好自我的育人位置,不厌其烦的做学生的工作。其实在他的班主任工作生涯中,象刘飞龙这样的学生也不是屈指可数的,每当师生的心灵发生剧烈碰撞时,他都会采用“以静制动”的方式,在班级工作不失控的前提下,做到“以柔克刚”

真诚所致,金石可镂

去年毕业的刘娟娟同学,月考成绩考过年级的56名,也经常是班上的第一名,但之后成绩总是徘徊在班上的二十名左右,邝教师多次找她分析成绩不梦想的原因也不得其解,任课教师论断她高考榜上无名,但邝教师觉得中医看病一样,还是在望、闻、问、切的哪个环节上出了问题,于是邝教师找了几个与她关系很好的女同学谈话,原先她与班上的某男生存在思想上的杂念,在高考进入倒计时的关键时刻,邝教师是用下头一段话感动她的:“邝教师这把年纪完全能够做你的长辈,从今日开始,你就是我的干女儿,如果你都不听我的教诲,我将失去工作的动力,我的精神支柱也就彻底的崩溃了”,听了这段肺腑之言,她泣不成声,从此以后,她把全部精力都投入到学习上,郴州市第四次质检再夺班上桂冠,高考以524的成绩录取到衡阳师范学院。

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