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教师疫情期间教学心得体会：停课不停学，我们在路上

　　新型冠状病毒疫情时至今日依然严峻，在这样的疫情之下，全国人民都在竭尽所能抗击疫情。我是一名普通的语文老师，我一直在思考，我能做些什么?我不是医生，也不是解放军战士，正在我茫然无措时，是教研员方老师为我指明了方向——读书。对，此时此刻唯有读书才可以使我的内心丰盈，唯有读书才可以涤荡孩子们纯善的心。按照方老师的指引，阅读书目首选八年级下必读书目《傅雷家书》和《钢铁是怎样炼成的》两本。为了有效增加学生阅读量，使其在有所收获的情况下产生浓厚的阅读欲望，并提高阅读能力，制定切实可行的计划当然是重中之重。于是我采用进度式阅读，规定每天的最低阅读数量，每天写阅读笔记等，我也积极参与、努力跟进阅读，这样每天对学生阅读内容便会了如指掌，才能更有效的进行评价。我希望在我的陪伴下，在我的助力下，在我的引领下，我的孩子们能不断进步，快速成长。同时希望他们知道现在需要更加努力的去学习，也希望他们懂得此时此刻祖国的强大，更希望他们铭记这一次，这些没有超能力，没有翅膀的英雄们。这就是我想要做的……明确方向后我立马付诸行动，把两个班的学生全拉到一个群里来，并为这个群起了一个响亮的名字叫“黄金屋”。就是希望孩子们在书籍的浸润下都能真正收获“黄金万两”。我按照好、中、差，把学生进行分组，起相互引领、督促、帮扶作用，然后规定每天读的页码，在书上有圈点勾画的痕迹，并且从各个角度进行赏析、背诵，以视频形式上传，书中的好词、好句、好段、读书体会等以拍照形式上传。刚开始发作业时，我尽量找到每个孩子的闪光点予以鼓励和表扬，并且用当下流行的表情包予以肯定，孩子们特别积极的和我互动起来，发作业的劲头更足了，就连平时老也完不成作业的马健航也在爸爸、妈妈的的帮助下上传作业，那个时候，我真的很激动，于是我便整日守在手机旁，生怕漏掉哪位同学的作业忘记点评，因为我知道，他们也和我一样，一直静静地等待老师的褒奖……通过几天作业的点评，有一些孩子早已跃跃欲试的加入点评队伍。我们相互交换阅读心得，孩子们看我每天都有那么多的阅读感悟，自己也忍不住从各个角度发表自己的阅读收获，慢慢的我们的”黄金屋”的**区一度被我们刷新，可谓是热闹非凡。我知道，是时候试着放手交给他们了，于是我们约定每天选出两位主评检查当日作业，并给予点评，没想到他们互动得是那样的积极，学习氛围是那样的浓烈，那一刻，我真的很开心……为了更好地监管群里的一切动态，又相继诞生了两位德才兼备的小助手，我们亲切的称呼他们为“扛把子”。刚开始这两位有些胆怯，有些羞涩，后来我告诉他们没事儿，别怕，还有老师呢。于是我们的读书生活便如火如荼的开展起来了。当我看到他们每日发来的作业书写的是那样的认真，背诵是那样流利，体会是那样深刻时，我的心别提有多激动了，望着他们一张张可爱、美好的面孔，我真想飞到他们身边，好好地拥抱他们。每日的总结可谓形式多样，由刚开始的深情款款的评语，到后来的精妙绝伦的对联，再到一大长篇满满当当的收获感悟，我知道，他们在慢慢成长……

　　我们每日都有选星环节，也是最最激动人心的，有最最闪亮之星，还有进步之星，每晚六点准时诞生，孩子们个个翘首以盼，被选上的那是眉飞色舞，用各种各样的表情包加以庆祝，没选上的虽说有些小失落，但同时也会让他们越挫越勇，加倍努力，超越昨天的自己。我们的读书热潮一度被推向巅峰，那种兴奋真是难以言表……随后，我们又增加了作文环节，由我每天拟题，就孩子们的读书感悟并结合当前的“疫情”谈谈自己的所思所想，要求孩子们写真话，诉真情。我和他们一起写，给他们当下水文，在我的带动下，孩子们的写作热情再次被点燃，一篇篇情真意切的作文一次又一次感动得我泪眼涟涟，尤其是在作文点评环节，那可谓是精彩纷呈，无论从写作手法上、中心立意上、语言风格上，点评的那叫一个精准、到位，连我这个做老师的都连连称赞。我深知，我的孩子们在飞速成长。我精心的把他们的作品编辑成美篇，用心的为每个美篇命名，写序，做结，一篇篇凝聚着我们师生情怀的“光”系列在我手中孕育而生。我把她们发到家长群，朋友圈，没想到反响异常火烈，四面八方的赞美纷纷向我们袭来，我和孩子们欢呼着，雀跃着，那是我们成长的足迹，那是我们甘甜的硕果，那更是我们一生都为之珍藏的记忆……特别是深夜，每当静静地看着家长们滚烫的话语，那是对我们的关注、认可、鼓励和赞扬！

　　就在那时，我心如潮涌，倍感温暖……同时，它也像火炬一样给我方向，更给我力量！这是一段特别的日子，特别时期给了我们特殊的经历，我们都应该感恩，虽然我们无法见到彼此的脸，但我想让我的孩子们知道，我的心始终和他们相依相伴，无论到何时，请孩子们相信，只要他们需要老师的时候，我一直都在……反思：

　　特殊时期给了我特殊经历，让我体验到了特别的感受。此次线上读书交流活动，对我和学生们来说都是意义非凡的，与其说是我助孩子们进步，不如说是孩子们推动我成长，在此要特别感谢进修教研员方老师的引领。

　　线上教学打破了传统教学模式，从以往真实的面对面交流变成了看不见摸不着的空中教学，改变了师生之间对彼此的认知，拉近了师生之间的距离。例如在读书点评环节，我学着学生的样子，发一些当下流行的表情包，不仅融入到孩子们的世界，同时也更好地缓解了教学气氛，一改往日我在他们心目中的刻板形象，他们也愿意像朋友那样向我吐露心事，接纳我给他们的建议，读书效果越来越好。我觉得和学生建立和谐的师生关系是教学成功的基础。建立小组合作学习的教学机制，使我从一人独管学生累得精疲力尽收效甚差的尴尬境地解脱出来。这样做的前提是我的模范引领至关重要。一定要用实际行动去感染他，潜移默化中学生就会学着我的样子、方法来部署组内工作、管理组员。更主要的是一定要给孩子们充分的信任和鼓励，有效地激发他的潜能，他们会融会贯通，在我教给他的方法基础上有自己独特，实用的创新和巧艺，我也在他们的“领先管理”模式下眼界更开阔，真是教学相长。认可和表扬是助孩子们成长的关键。平时说教式的表扬可能会转瞬即逝，在孩子们心目中不能留下什么深刻的印象，但文字表扬却大大不同，以前电子信息不发达的时代只能靠写信表达对对方的情感，其情感最真挚，也是最浓烈的，可以把平时羞于说出口的话语通过温情有力量的文字向他们传达，发到学习群，不仅他本人能看见，其他同学能看见，而且家长也能看见，有的家长也会情不自禁地参与到点评中来，得到表扬的孩子会信心大增，更有利于孩子放在心上，同时也更能促进他们飞快成长。我利用新型模式留作业，枯燥生涩的语文学习化作了孩子们的内驱动力。例如假期作文，我先进行写作方面的指导，然后给他们写下水文，并告知他们以美篇的形式编辑发家长群和朋友圈，孩子们一听都能特别积极、主动、高效地去完成本次作文，写作热情空前高涨，写作水平大有提升，写作内容更是真情实感，给了我太多的感动。我觉得只要老师在教学上愿意多花一些小心思，孩子们一定会还你一个奇迹般的收获。总之，此次活动的开展真是受益良多，相信这些宝贵的教学经验，一定会让我在以后的教育教学之路越走越宽广。

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