小学教师节主题班会教案范文【优秀7篇】-爱游戏全站app官网入口
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2022-08-22 19:09:55
老师最称心的礼物就是老师能天天看到我们的进步,看到我们一天天健康成长,看到我们都取得好成绩,我们能天天送我这件最称心的礼物。这里给大家分享一些关于小学教师节班会,希望对大家有所帮助。小编为您带来了7篇小学教师节主题班会教案范文,如果能帮助到亲,我们的一切努力都是值得的。
篇一:《一株紫丁香》教案 篇一
【教学目标】
1、会认8个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会师生之间的深厚感情。
3、树立起尊敬老师的心愿。
【教学重难点】
重点:会认8个生字,会写10个字,并能有感情地朗读课文,
难点:体会师生之间的深厚感情。
【课时分配】
2课时
第一课时
【课时目标】
初读课文,认识生字,理解字词意思,记住字形,会工整地书写“休”、“牵”“困”等字。
一、图片导入
1、认识紫丁香
(出示:紫丁香图片)哪个小朋友认识这种花吗?(紫丁香)夸夸紫丁香。谁愿意来给大家介绍紫丁香。
介绍得真好,多美的花啊。今天,我们要学习一首好紫丁香有关的小诗《一株紫丁香》。(板书课题:一株紫丁香)。齐读课题。
2、学“株”
翘舌音。因为一株后面跟的是植物,所以,“株”是木字旁,右边的“朱”表示读音。再读课题。
紫丁香是一种植物,所以,我们说可以说一株紫丁香。看着图,你还可以说一株什么呢?(出示:菊花、草、芦荟)
我们可说一株荷花、草、芦荟
二、整体感知、疏通字词
(一)生字词学习
师:这是一首小诗,一共有几个小节?请同学们大声朗读这篇课文,边读边给每一节标上序号。要求读准生字,读通句子,遇到不认识的字到课文下边的“桃子”和“树叶”中找
一找,借助拼音读准字音。
1、生字宝宝来和大家打交道了,认识他们吗?谁愿意来当一回小老师带领大家读第一行。齐读2遍。你觉得哪些字音要提醒大家注意的?(注意”伸”字,翘舌,前鼻音。)
2、给生字宝宝摘掉拼音帽子,你还认识他吗?指名三人分行读。
“踮”:第三声。踮起脚尖儿来走走看?是一个动作,抬起脚后跟,使脚尖着地。和脚有关,所以是足字旁,右边表读音。
疲倦:你能给疲倦找个近义词吗?(疲劳,劳累)什么时候会让人感觉疲倦?疲倦的时候,我们容易生病,所以是病字框。里面的“皮”表示的是读音。
挂牵:还可以怎么说?和哪个词意思是一样的?(牵挂)
是什么意思呢?我们看两个句子,体会体会。
牵挂包含有想念、担心的意思。
小结:挂牵和牵挂意思是一样的,都是说,因放心不下而想念、挂念。
甜:酸甜苦辣,甜是一种味道。什么是甜的?反义词,苦。
3、摘苹果。每个苹果里面都有一个词语,只要你读对了这个词语,苹果就会落到下面的箩筐里面,想不想试一试。(想)我们一起来读。
4、好,我们加大难度,去掉熟字,你还认识这些生字吗?开火车。火车、火车在哪里?
5、有什么好方法可以记住这些生字宝宝?加一加。
() ()=株
6、猜一猜
这些生字你们是否都记住了呢?我开考考你们,我们来猜字谜。
猜之前老师有一个
要求,你知道了答案千万不要说出来,放在心里,给其他同学一个思考的机会,你也可以举手,我看谁反应最快,最先举手了。
“牵”:牛儿躲在屋顶下,抬头看天少一画;写一写
“困”:四四方方一间房,一根木头放中央。
休:一个人靠在一根木头上休息。
“甜”:舌头舔香蕉(甘草)的味道。
(二)。指名分节,朗读课文。
三、写一写
这些生字宝宝我们都会读了,都认识了。下面动手写一写,看看谁写的最漂亮了。
1、范写。
2、学生练写。
3、讲评。
休伸院除
左右结构,左窄右宽。
甜歌
左右结构,左右差不多宽。
篇二:《一株紫丁香》教案 篇二
教学目标:
1、 会认8个生字、会写10个字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文,体会师生间的浓厚感情。
3、 树立起尊敬老师的心愿。
重点难点:
会认8个生字,会写10个字。正确、流利、有感情地朗读课文
教学准备:
幻灯片 生字卡片
教学过程:
第一课时
一、 谈话导入
在《植物妈妈有办法》一文中我们认识了一些植物,谁能说说有哪些?
今天老师带来了一位新朋友,想知道是谁吗?
1、 欣赏紫丁香的图片
知道这是什么花吗?板书:紫丁香
看了紫丁香,你最想说什么?
2、 揭示课题
在一个静静的夜晚,老师正伏在灯下用心备课,她的窗前也有一株紫丁香,是谁送的呢?想不想知道?我们一起来学习第5课:一株紫丁香(板书:一株)齐读课题
二、 初读感知
1、 读课文,学习生字,用自己喜欢的方式识记生字
2、 练读生字
(1) 你认识了哪些生字,说说你的识记方法
(2) 指名认读
(3) 猜字谜举字卡
(4) 开火车读
(5) 齐读
3、 再读课文,整体感悟
(1) 自由读,注意读的通顺流利。
(2) 赛一赛,看谁是朗读小行家。
三、写字指导
学习“休、甜、院、息、牵”五个字。
第二课时
一、复习字词
1、要求读准字音,读通句子,圈出生字,多读几遍;
2、课件出示带拼音生字,请小老师领读;
3、课件出示去拼音生字,开火车读;
4、指名读生字词,并正音;
二、品读课文,感悟真情。
1、自由朗读课文,想想你读明白了什么?
2、反馈,教师随机引导交流,结合朗读训练。
(1)想一想,说一说:“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?
根据学生的回答出示对应的诗歌进行朗读品味。
(2)你也有自己敬爱的老师,你会用什么样的方式来表达你对老师的爱呢?
3、说话训练
你可以选择下面的句式,也可以按自己喜欢的方式说
老师,我想对您说
老师啊,老师
4、朗读悟情。
出示两段音乐,根据课文表达的情感选择其中一段
5、配乐朗读
三、 写字指导
学习“伸、歌、除、您、困”五个字,特别强调“歌”的右边是个“欠
篇三:株紫丁香教案 篇三
字词导读
1、朗读是帮助学生理解课文的重要手段。在学生读懂课文内容的基础上,再进行情感朗读,体会课文所表达的感情。
2、理解这篇课文时,要求学生首先要有感情地朗读。例如:读第1小节时要读得轻缓、深情,表现出孩子们悄悄为老师在窗前栽下紫丁香的纯真心灵;第2、3、4小节中的第一句“老师,老师”“您听,您听”“您看,您看”是孩子对老师亲切的呼唤,读的时候要注意前后词语间的停顿,后一个词语要稍重读,从而表现出孩子们对老师真切的情意。另外,这三小节要引导学生在想象中有感情地朗读,读出孩子们美好的心愿。第5小节可读得语气轻缓,给人以无限的遐想。
3、学习课文,理解“一株紫丁香”蕴含的情谊。
4、指导学生说出自己的心里话,写下来送给老师。
5、在反复朗读中体会诗歌的含意。
(生字、新词的投影);
(课文的配乐朗诵)。
复习回顾,引入新课
1、播放1,认读生字、新词。(开火车朗读)
2、检查朗读。注意纠正读音。
3、“我们”在老师的窗前栽种了一株紫丁香,这株紫丁香蕴含了“我们”的心意,寄托了“我们”的心愿。这份心愿究竟是什么呢?今天,我们继续学习这首诗歌。
学习课文第3、4小节,理解诗歌的意思
1、朗读第3、4小节,想一想,“我们”的心愿是什么?(感谢老师。)
2、你是从哪些语句中体会到的?(绿叶在风里沙沙,那是我们给您唱歌,帮您解除一天的疲倦。满树盛开的小花,那是我们的笑脸,感谢您时时把我们挂牵。)
3、教师追问:什么是疲倦?什么是挂牵?
(1)疲倦;疲乏;困倦。
(2)挂牵:放在心上。
4、有感情地朗读这两个小节,体会“我们”对老师的一片热爱之情。
学习诗歌第5小节,体会诗歌的含意
1、在“我们”的心中,还有什么心愿呢?朗读诗歌第5小节。
2、学生汇报。(在“我们”的心中还有美好的心愿。夜深了,“我们”希望老师快些休息,让花香飘进老师的梦里。)
3、有感情地朗读这一小节。
总结全文
1、同桌合作朗读这首诗,把自己最感兴趣的小节多读几遍。
2、“我们”为什么要在老师的窗前栽种一株紫丁香呢?(老师辛勤工作,默默奉献,深深地打动了每个同学。同学们悄悄地在老师的窗前栽种下一株紫丁香,把自己对老师深深的爱、无限的敬意寄托在花香中,为老师解除工作的疲劳,感谢老师对同学们的牵挂;愿花香飘进老师的睡梦中,带给老师又甜又香的梦。)
3、有感情地朗读、背诵课文。
拓展训练,发展思维,提高学生的口头表达能力
1、在我们每个人的成长中,老师起着举足轻重的作用。在自己的成长中,哪件事给你留下了深刻的印象?
2、把自己最想对老师说的话写下来。
3、出示练习。
亲爱的老师:
1、以儿童的口吻,用浅显易懂的文字,表达了浓浓的师生情。从儿童的角度写,使教师高大的形象跃然纸上。教师应将这一主题贯穿到课堂教学之中。
2、在教学中,从学生的学习角度上去设计教学,引导学生通过自己的探索去获取知识,使学生最终通过自己的朗读、思考和感悟,认识和了解“紫丁香”。
1、看拼音,写词语。
lǎ shī(老师) shí iān(时间) shēn chū(伸出) lǜ shù(绿树)
zu bàn(做伴) ǎn tiān (满天)
2、在括号里填上适当的词语。
(宁静)的小院 (茂盛)的枝叶 (美丽)的小花
(可爱)的笑脸 (甜蜜)的梦乡 (闪闪)的星星
3、按照课文内容填空。
您看,您看,(满)(树)盛开的(小)(花),(那)(是)我们的(笑)(脸),感谢您(时)(时)把我们(挂)牵。
4、“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香呢?
丁香
丁香,落叶灌木或小乔木,叶子卵圆形或肾脏形,花紫色或白色,有浓郁的香味,花冠长筒状。
教师节的由来
近年来,我国政府采取了许多措施来开展尊师重教活动,如动员全社会尊重教师,提高教师的地位,改善教师的工作和生活条件。为了进一步提高教师的政治地位和社会地位,形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的社会风尚,推动教育事业的发展,根据全国人大代表、全国政协委员和各界人士,特别是各地教师的多次提议,以及各地开展尊师活动的经验,国务院于1985年1月11日,向全国人民代表大会常务委员会提出关于确定每年9月10日为教师节的议案。同年1月21日举行的第六届全国人大常委会第九次会议上,同意关于建立教师节的议案,决定将9月10日定为教师节。
教学设计及意图(节选)
精读
1、学生练读。指导学生读出对老师的尊敬之情。
2、教师引读。为学生奠定感情基调,使其更好地体会师生间的真挚感情。
3、学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。
4、朗读全诗。把对老师的爱表现出来。
(这是在学生体会出师生情感的基础上,形成个性化朗读的环节。)
品读
1、小组内再读读课文,想一想,说一说:“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香。
2、指读第3小节。引导学生:从“帮您解除一天的疲倦”这一句中你能体会到或者联想到什么。
3、如果让你去陪伴老师,你会为老师做点儿什么?(让学生充分回答)
(实现课内外的结合,由对课文的理解延伸到现实生活,有助于学生更深入地感悟,激发学生的尊师情感。)
背诵
1、说出你想对老师说的话。(学生自由发言)现在就让紫丁香为我们做这一切吧!
2、观看画面,自己练习背诵。
3、小组表演背诵。
4、全班汇报。
(背诵是学生积累的好方式,采用辅助手段,激发学习兴趣,使学生参与其中。)
篇四:《一株紫丁香》教案 篇四
教材分析:
《一株紫丁香》是一首活泼、清新的小诗,诗中一株紫丁香是孩子们的一片心意,是对老师的问候与感激,表达了孩子们对老师的热爱和尊敬,是一首师生情谊的颂歌。
教学目标:
1.会认8个生字,会写10个字;
2。正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文,体会师生之间的深厚感情;
3.树立起尊敬老师的心愿;
重难点:
1.掌握本课生字新词,正确、流利、有感情地朗读课文;
2.体会师生之间深厚的情感;
教学过程:
一、创设情境,导入新课
1.播放歌曲《每当我走近老师窗前》;
2.出示紫丁香图片,老师讲解;
3.看着美丽的紫丁香,学生练习说话;
4.出示课题,读了课题后,你想知道什么?
二、自读课文,整体感知
1.要求读准字音,读通句子,圈出生字,多读几遍;
2.课件出示带拼音生字,请小老师领读;
3.课件出示去拼音生字,开火车读;
4.指名读生字词,并正音;
三、细读课文
(一)学习第一节
1.请同学们快速浏览课文,告诉老师这首师共有几节?
2.指名读第一小节;
3.这株紫丁香是谁种的?种在哪儿?
4.小朋友是怎样走进小院的?谁来做做踮起脚尖的动作?为什么要踮起脚尖呢?那我们应该怎样读这一节?
5.指导朗读
(二)学习2—5节
师:小朋友们为什么要把紫丁香栽在老师窗前呢?请同学们读读2—5节从中找出答案
1.“夜夜”是什么意思?为什么让紫丁香天天晚上陪伴老师呢?
2.指名读第二节;
3.现在有紫丁香和老师作伴了,真好!出示课文插图,你们希望紫丁香为老师做些什么呢?
4.你们知道老师一天要做哪些工作呢?
5.如果你是绿叶,你要为老师唱什么歌?
6。假如你们是紫丁香花儿,你们围在老师身边微笑着会说些什么?
7.你知道什么叫牵挂吗?你们被老师牵挂过吗?
8.指导朗读;
9.夜深了,星星困得眨眼,可我们的老师还在灯下工作着,你们说老师辛苦不辛苦呀!你能劝劝老师,让她早点休息吗?
10.谁愿意用文中的语言来劝劝老师,让她早点休息;
11.老师的心思都被你们看出来了,真了不起,你们说“教师的梦会实现吗?”
四、朗读诗歌,升华情感
1.小朋友们把紫丁香栽在老师窗前,是为了什么?(表达对老师的爱)
2.从这首小诗中,你还感受到了谁对谁的爱?
3.师:是呀,老师爱学生,学生爱老师;这是一种浓浓的师生情,最后请同学们拿起书,再次感受这浓浓的师生情;
五、总结延伸
读了这首诗后,你们有什么心里话想对老师说吗?那就请同学们把你的心里话写下来吗!(课件出示小练笔)。
篇五:《一株紫丁香》教案 篇五
教学目标
1。认识本课8个生字及词语,能正确书写10个汉字。
2。学习课文,体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意,是对教师的问候和感激。
3。正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
4。培养学生尊敬师长的思想。
3、学习××××××××××
教学重点
认读本课生字、词语,正确、规范地书写本课生字。
教学难点
有感情地朗读课文,体会紫丁香传递出的师生之间的深厚情谊,培养学生尊敬师长的思想。
教具准备
生字卡片、多媒体课件
导 学 过 程
二 次 备 课
第一课时
一、谈话导入新课。
1。谈话:小朋友们,当春天来临,百花齐放时,你就喜欢什么花?(出示紫丁香图片)这是什么花,你们喜欢吗?有一群小朋友非常喜欢它,用它作为了礼物送给了老师,这是怎么回事?让我们一起来了解一下吧!(板书课题)
2。出示多媒体课件(或课文中的插图)引导学生观察:说说都看到了什么?有什么感受?想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗?今天我们就来学习《一株紫丁香》。(板书课题)
二、初读课文,了解课文内容
1。用自己喜欢的方式通读全诗,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2。四人小组进行轮读,找出不明白的地方,共同研究。
3。交流。读了课文后你了解了什么?
三、自学生字,扫清字词障碍。
1。学生拿出自己的生字卡片,自主认读。
2。同桌交流读,互听,并正音。
3。开火车检查生字读音。
4。汇报记忆方法,把你记生字的好办法说给同学听。
5。出示一段顺口溜检查识记效果。(踮起脚尖,走进小院,放下书包,给树除草。牵牵小手,唱唱儿歌,笑声甜甜,不觉疲倦。)
三、练习朗读。
1。教师范读,听后说说感受。
2。小组练读。用自己喜欢的方式来读,要求读正确,读流利。
3。分小节检查朗读情况。
4。赛读。通读全诗,看谁读得正确、流利。
四、书写生字。
1。出示要写的字“休、伸、院、除、息”。读字音,认字形。
2。观察生字在田字格中的位置,字形特点,教师提示书写注意事项。
3。教师范写。
4。学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。
5。同桌互相欣赏,提出建议。
第二课时
一、复习导入。
“开汽车”游戏。(教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生)师:汽车汽车开起来。生:汽车开到我这里。我为汽车加点油。(给教师出示的生字组词,造句。)
二、精读课文,理解内容。
1。放歌曲(《每当我走过老师的窗前》)谈感受。
2。学生练读,指导学生读出对老师的尊敬之情。
3。教师引读。
4。学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。
5。配乐朗读全诗。把对老师的爱表现出来。
三、品读课文。
1。小组内再读读课文,想一想,说一说:“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?
2。指读第三小节。引导学生:“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么,或者联想到什么。
3。如果让你去陪老师你会为老师做点什么?(让学生充分回答)
四、练习说话,背诵课文。
1。说出你想对老师说的话。(学习自由说)现在就让紫丁香为我们做这一切吧!
2。观看课件画面自己练习背诵。
3。小组表演背诵。
4。全班汇报。
五、练习巩固。
出示课后“我会读”中的词语。
1。同桌互相读一读,要读正确。
2。全班开火车读。
3。学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写,你们会写哪些也写一写吧。写后同桌展示一下。
六、指导书写。
1。出示“甜、歌、牵、困”四个字。读字音,认字形。
2。观察教师范写,点评。
3。学生练习。同桌展示。互提建议。
七、拓展活动。
交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等。
5 一株紫丁香
关心
小朋友们 热爱 老师
尊敬
篇六:《一株紫丁香》教案设计 篇六
教学内容:
人教版《一株紫丁香》第一课时
教材分析:
《一株丁香》是一首情感丰富,意境优美的诗歌。孩子们为老师种下了一株紫丁香,那绿色和花香,代表了孩子们对教师真诚的爱,这样的情意真让人感动,这首诗充满着童真、童心、童味,字字句句都清纯明纯,诗的想象是丰富、美好、贴切,是对学生进行敬师、爱好,贴切,是对学生进行敬师、爱师的好教材。
教学目标:
1、会认8个生字,会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文,体会师生之间的深厚感情。
3、树立起尊敬老师的心愿。
教学重难点:
学习生字词,朗读体会课文。
教学过程:
一、谈话导入,启动感情,揭示课题。
1、音乐《每当我走过老师窗前》师导:老师像一支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是汗水;老师像一艘航船,载着我们驶向知识的海洋。
2、导:看着辛勤的老师,有一群可爱的孩子为老师载下了一株紫丁香(课件出示一株紫丁香,音乐停)。
3、师随机向学生介绍紫丁香板书:一株紫丁香,并教学生字“株”。
二、指导看图,初读课文,整体感知。
1、看插图,说说你从画面上看到了什么?你想为老师做些什么?想对老师说些什么?
2、现在,让我们把这一切都交给这株紫丁香吧!
3、自读课文,图出生字,借助拼音多读几遍,提出不理解的内容与问题。
4、检查自学情况,指明朗读课文,纠正字音,解决简单的问题。
三、精读课文,读中感悟。
1、轻读课文,想一想,紫丁香是谁种的?种在什么地方,你从哪一节知道的?
2、指导朗读第一节,为什么要踮起脚尖?体会并朗读本节课文。
3、小组合作讨论并全班汇报。
(1)紫丁香为老师做了些什么?用“——”划一划课文中的句子。
(2)合作填写学具卡片(可口头填写)
我们在小院里载下一株紫丁香,让它绿色的枝叶夜夜好,让它沙沙的声音帮您;让满树盛开的小花感谢您的;让它的花香飘进您的。
4、师导,这些都是小朋友美好的愿望,他们多想把这些愿望说给教师听啊!请选择你喜欢的小节,读给你的伙伴听一听,读出感情。
5、汇报朗读,随学生喜好,指导朗读。
第二节:亲切美好。
第三节:抓住“疲倦”教学,老师为什么会疲倦?给“疲倦”换词,读出轻柔的语气。
第四节:理解“挂牵”,老师“挂牵”我们什么?谈谈你印象中老师对小朋友们关爱的事,提供句式:当……时,老师……从而理解“时时”。
第五节:课件或自制幻灯片:夜已深了,星星也困了,老师仍在工作,你们去劝老师,让他早点休息吧!
6、总结:一株紫丁香给老师送去了绿色紫花的美丽,也送去了同学们的尊敬、热爱和关心。
7、集体有感情地朗读。
四、拓展,积累
交流自己积累的赞美老师的词语、句子、名言或诗句,并指导收集和摘录或做成贺卡。
五、课堂小结
师:课文中的“我们”是我们的榜样,爱师、尊师是我们的传统美德,更应在我们身上发扬光大!
板书设计:
一株紫丁香、关心、小朋友们热爱老师、尊敬。
篇七:《一株紫丁香》教案设计 篇七
教学目标:
1、会读并会写“香、浓、院、枝、伸、消、除、困、教”等9个生字;会认“株、栽、帮”等8个生字;理解并积累“消除、疲倦、挂牵”等词语的。意。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
教学重点:
1、掌握本课生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
教学难点:
理解:“窗前的紫丁香”代表着学生对老师的情谊。通过对课文的吟读领悟,让学生体会教师工作的辛苦和师生之间的深厚感情,激发学生尊师的情感
教学过程:
一、图片揭题
1、课件出示紫丁香图片这是什么花,你们喜欢吗?对,它就是紫丁香(板书紫丁香),紫丁香是一种花,开的花儿较小,有白色和紫色两种,春天盛开,有浓厚的香味,是人们庭院中常种的树木。如果在“紫丁香”的前面加一个数量词,你打算加什么?板书“一株”。(学认“株”字,株是个量词,一株就是一棵的意思)
2、有一群孩子把这么一株美丽的紫丁香栽在了老师的窗前,他们为什么要这样做呢?让我们一起来了解一下吧!这就是今天我们要学习第5课,齐读课题:《一株紫丁香》
二、初读感知
1、要想知道这些问题的答案,快点拿起书来读读吧。先听老师把课文读一遍,大家要认真听,仔细听清每个字的读音。(师范读)
2、现在请同学们大声自由朗读课文,读准字音,读通句子。老师提出要求:
⑴把带拼音的生字读三遍。
⑵课文有几个段落,标上小节号。
⑶同桌同学以自己喜欢的方式互读互听,及时纠正读音(帮助你的同桌把字音读准,读得不通顺的句子多读几遍)
3、大家读得可真认真,那老师先来检查一下,词语有没有读正确了。(课件出示生字词):浓绿、小院、枝叶、消除、疲倦、挂牵、休息、伸进、唱歌、花香、栽在、帮助、疲倦、眨眼。
教案谁来领着大家把生语读一遍。读得真棒!小组开火车读给大家听听,看哪列小火车开得又快又准。还有几个儿化音的词,我们要把它读好了:绿叶儿、脚尖儿去掉拼音再读读试一试,看是否还能读正确。同桌互读、领读、齐读。提醒学生注意读音难点。(词语的意思可在品读课文时理解)
4、识记生字
引导学生回顾自己已经掌握的识记生字的方法:把你记生字的好办法说给同学听。【如:熟字加偏旁、熟字换偏旁、减一减、利用形声字特点等】
5、读通课文
过了读准词语关,现在看看大家能不能过读通课文关。课文有几个小节?(五节)我们请五位同学来试试,其他小朋友也不能闲着,你们可是小评委,看看这五位同学能不能把课文读正确、流利。(抽学生读课文,提醒其他同学认真倾听,准备正音)
(学生基本能准确朗读课文的时候,请同桌互相读、听,让每个人都读得正确又流利。)
6、默读全文,了解大意
能把课文读正确、流利的同学请举手!有这么多!太了不起了!下面,我们再来读课文,这一次我们默读,回答一下:孩子们为什么要把这株紫丁香栽在老师窗前?提醒大家:读2至5节,看一看,孩子们的愿望都是什么?(指名学生说一说)
三、指导写字
1、出示本课生字
香、浓、院、枝、伸、消、除、快、教、困。
学生齐读生字,分析字形。
2、观察生字在田字格中的位置,教师提示书写注意事项:“浓、院、伸、消、除、快”这些左右结构的字要写得左窄右宽。
3、教师范写:
院、除:左耳旁两笔写成。
浓:注意右边农字一撇短,一捺长,但不能超过竖提。
困:四四方方一个框,木字一捺变成点。
4、学生练习:学生在习字册上描一个,写一个。(教师检查学生的写字姿势和写字效果。)
5、同桌互相欣赏,提出建议。
(良好的书写习惯在于平时的培养,写字的环节要切实做到扎实。)
四、布置作业
习字册。
生字描红。
临写。
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