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数学小学教研活动计划4篇-爱游戏全站app官网入口

时光在流逝,从不停歇,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,现在就让我们好好地规划一下吧。什么样的计划才是有效的呢?下面是小编辛苦为朋友们带来的4篇数学小学教研活动计划,希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

篇一:数学小学教研活动计划 篇一

一、指导思想

本学期我们三年级数学教研组将围绕学校教务处、教研处工作计划,结合本组实际,认真扎实地开展好本学期的教学、教研工作,以“规范教学过程、细化教学行为、提高教学质量”为重点,认真学习教育教学理论,深入开展课堂实践活动,积极实施素质教育,营造良好的教研氛围,努力培养全面发展的合格学生,不断提高数学教学质量。

二、教研措施

1.继续加强教学理论学习

教师的教育教学理念支配教学行为,教学行为又会影响教学效果。因此,本学期要继续加强教育教学理论学习,利用校本教研时间,认真组织好切实有效的学习讨论活动,更新教育理念,提高教师业务素质,用先进教育理念支撑教育课程改革的实施。

2.认真落实学科教学新常规

进一步学习和贯彻《温州市小学数学学科教学常规》,强化课堂学习活动的设计、展开与落实,优化课堂练习和作业。努力做到备课“深”,深入分析教材和学生,提前备课;上课“实”,以生为本,注重学生获得知识的过程;作业“精”,根据学生反馈情况和出现的问题精选习题,教法“活”,以灵活多变的方法进行教学,激发学生学习兴趣。每位教师精备课不少于16课时,并有相对应课件。每节课都做好教材分析、教学准备,制定好教学目标、教学重难点,设计好教学过程(包括作业设计)、板书,及时进行课后反思,切实提高课堂的有效性。

3.积极开展集体备课研讨工作

重视集体备课,一学期每人主备一节课。每次集体备课前,每位成员都认真研读教材,主备者拿出第一稿,其他成员阅读后根据自己的理解在集体备课时提出修改意见,主备者认真记录,并进行修改,形成第二稿,再分发给组内成员,组内成员再根据自己的班情和对教材的理解进行调整。在集体备课的基础上,由两位老师上研讨课,组内成员一起评课、议课,在讨论交流中共同成长。

4.切实做好“培优补差”工作:

根据三年级学生年龄特点和各班学生学习实际,采取有效措施,抓好"培优补差"工作。一要关注学习有困难的学生,建立学困生档案,制订切实有效的帮困措施并落到实处,切实提高学生学习数学的兴趣和信心,促使他们不断进步。二要做好优生辅导工作,课堂教学和布置作业要有层次性,适当增加灵活的拓展练习,努力争取让每一位学生都能在自己原来的基础上有一定的进,多创设条件让他们体验到“成功”的喜悦。

三、具体工作安排

三月份

1.通读本册教材,制订本学期教学计划(金完璧)

2.第一单元第二单元教材解读(潘晓琼)

3.第三单元教材解读(谢安静)

4.专题理论学习:信息技术与数学学科教学整合(金建训)

四月份

1、第四单元教材解读(潘晓琼)

2、读书交流会(金完璧)

3.第五单元教材解读,集体备课《面积的认识》(谢安静)

4.错例分析(金建训)

5.期中教学常规检查

五月份

1.理论学习:信息技术和数学学科整合的案例学习(金完璧)

2.第六单元教材解读,集体备课《年、月、日》(潘晓琼)

3.第七单元教材解读,集体备课《小数的初步认识》(金建训)

4.三年级公开教学活动(潘晓琼金建训)

六月份

1.第八单元教材解读,集体备课:《数学广角——搭配》(金完璧)

2.错例分析(谢安静)

3.研究制订期末复习计划(金完璧)

4.期末教学常规检查

5.组织学生参加期末考核

篇二:数学小学教研活动计划 篇二

一、指导思想:

以学校教导处工作计划为指导,以学生发展为本,紧紧围绕学校“教研训 一体化”工作目标,认真学习《新课程标准》,充分发挥教研组“小、活、新 、实”的活动特点,将“走进课堂做科研”的指导思想落到实处,加强数学教 学的研究,提高本组数学教师群体的业务素质和课堂教学水平,全面提升教学 质量。

二、具体工作

(一) 加强学习,努力提高教学理论水平

组织老师认真学习各类教育刊物中有关数学教学的新做法、新思路,数学 教学实践的论文和报刊上有关的文章,深入领会其精神,重视学习数学教学新 理念。

(二)进一步规范和落实教学常规,努力提高教学效率。

本学期本教研组狠抓备课、上课、作业批改、辅导、补差等各个教学环节 的落实,采取“抓两头促中间”的战略,全面提升教学质量。

1、备课:做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课 意识,注重资源共同分享。努力挖掘教材的智力因素和教材所蕴含的思维方法 ,为优化课堂教学打好基础。

2、上课:努力提高教学艺术,做到求实、求真、求活、求新,充分利用现 有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯 ,不断提高课堂教学效率。

4、作业:认真实施“四精四必”,作业设计力求“精”,体现“轻负荷, 高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。 每两周做一次拓展提高练习。

5、辅导:做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教,经常分析学生, 善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学 生都能充分发展。

(三) 加强教研组自身建设

教研组活动定时、定点、定主题内容。保证活动时间,充实活动内容,教 研组活动应以课改的精神为指导,加强集体备课,正确把握三维目标,突出重 点,专题鲜明,备课教案要根据自己的主观意见进行适当修改,课后及时进行 反思。

三、本组研究课题:《有效课堂练习设计》

四、活动安排

时间 内容 召集人 记录人

第2周

(1)学习《精心设计练习 促进学生发展》

(2)制订教研活动计划

第4周 讲座:如何撰写论文(李公泉主讲)

第6周 手提电脑、小媒体使用及维护等信息技术培训

第8周 讲座:走进课堂作科研(朱跃跃主讲)

第10周 数学游戏的开发与利用(陈民良主讲)

第12周 集体备课、课堂教学实践研讨、互动评课(内容另定)

第14周 集体备课、课堂教学实践研讨、互动评课(内容另定)

第16周 反思、改进、总结

篇三:数学小学教研活动计划 篇三

一、指导思想:

备课组是学校开展教学研究活动的主阵地,我们五年级数学备课组坚持以《数学课程标准》为指导,以学校和教研组工作计划为主线,以理论和实践结合为手段,不断深化课堂教学改革,深化思想道德教育。并以此培养学生的学科情感,激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,促进学生主动持续发展。

二、工作要点:

(一)认真钻研教材,创造性地使用教材

互联网信息技术飞速发展的年代,虽然我们备课组的教师都不是第一次接触新教材,但对教材内容还是必须要深入地学习、研究、探讨,这样才有利于我们更好地进行教学,因此对教材的分析和研究成为首要完成的任务。充分利用网络平台,下载有效资源,我们在教学中,更应充分发挥主观能动性,钻研教材,驾驭教材,在领会编者意图的基础上创造性的使用教材,用活教材,并注意在进行数学事实、数学概念等显性知识教学的同时,注意隐性的数学课程内容(如数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力等)的渗透,使数学教学真正落脚于学生的可持续发展上。

(二)立足课堂教学,努力体现新理念

课堂始终是素质教育的主阵地,是学生焕发活力的地方,所以,一切数学活动都应以学生为主体,结合多媒体小平台努力创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围,让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识、经历过程,并注意培养学生的问题意识,在使学生心理有安全感、自由感的环境中充分发展其问题意识、解决问题的实践能力、探索意识与创新意识。

在提倡学生合作的同时,也积极提倡教师间的合作交流,集体备课是其中的一种形式,要积极探索集体备课的有效形式,防止一人备课,其它人照搬的简单化现象,注意集体备课时合作交流的过程资料的积累(如参与教师的教材分析、结构设计改革的发言,组内的讨论记录等)。相信在这样一个学习的机会中,大家的教学能更进一层。

加强课堂教学后的反思、教学后记的撰写。教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失、原因分析、改进对策等,而不仅仅是对某一教学环节的评析,至于教材的分析工作应放在备课之前进行,把它放在教学后记之中是不妥当的。

1、每月都进行一次业务自查。

2、加强理论联系实际,在备课组活动中对我们每人所选的备课内容进行精心设计准备,并在原有的备课中进行修改。

3、积极参加学校的教学研究活动,做到认真听课,评课。

4、提高日常教学质量,要求不增加学生过重的学业负担。注重日常教学质量,对于级组中分差落后的班级,须在每次单元测验后总结学生在知识方面的掌握情况,有针对性地做好抓差补缺工作。本学期组织两次级组的质量抽查,自身先把好质量关。

(三)加强学生辅导,促进全面发展

利用多媒体信息技术,合理运用投影仪,积极辅导困难学生,使他们在原有水平上得到提高,有针对性地查漏补缺,落实新理念,着眼于学生的发展,全面提高教学质量。并与此同时,注重发挥学生特长,提高级组中的尖子生的学习兴趣,使他们的视野更开阔,知识更丰富,解题技巧得到提高,思维得到拓展。继续加大力度,加强辅导,发挥学生聪明才智,力争在原有基础上再续辉煌。

三、具体工作安排

九月份

1、制订本学期教学计划

2、第一单元第二单元教材解读

3、讨论兴趣小组的开展

十月份

1、国庆放假

2、第三单元第四单元教材解读

3、集体备课《一个数除以小数》

十一月份

1、第五单元第六单元教材解读

2、集体备课《简易方程》

十二月份

1、集体备课《多边形的面积》

2、第七单元第八单元教材解读

一月份

1、第九单元第十单元教材解读

2、研究制订期末复习计划

3、期末教学常规考核

4、教研组工作总结

篇四:数学小学教研活动计划 篇四

一、本学期教研工作重点:

1、围绕“促进有效教学”这一主题,开展教学和教研活动;

2、利用“教研新星”“教师素养月”“专家引领”等多渠道提升教师专业素养;

3、借专题项目助推“学生对所学知识的自我整理”;

4、以“小数学家”培育工程、“数学节”为抓手,为学生搭建学习、展示自我的平台。

二、实施办法:

1、围绕“促进有效教学”这一主题,开展教学和教研活动;

(1)准备期:各年级组在学期初选定一个研究主题,先展开组内自学、研讨及资料的收集,并制作成知识网络图及目标解读;

(2)实施期:年级组内利用平时的时间进行组内备课、磨课、议课,并制作成“磨课历程”。通过讲课者所突显的主题,制作简单可行的“学情观察量表”;

(3)展示期:各年级组都有一次教研展示的机会,流程为组内一名教师作“教材解读”-讲课老师作“课前说课”-基于学情分析的“观察量表”分工与说明-“教师讲课展示”-组内教师讲“磨课心路”-先分散后集中的“课后评课”-“草根男女”观念引领。(具体时间见安排表)

2、利用“教研新星”“教师素养月”“专家引领”等多渠道提升教师专业素养;

(1)校“教研新星”评比活动:

参加对象为教龄在一年以上、五年以内的青年教师。具体操作参照教务处有关“教研新星评比方案”。

(2)将五月定位数学组教师的“学科素养提升月”。全体数学教师分为低段组(1-3年级数学教师)、高段组(4-6年级数学教师),由朱xx老师担任低段负责人和评委、汪xx老师担任高段组负责人和评委。采取临时选取课题集中备课、说课、讲课、人文知识现场答题、说题一系列的活动展开,让老师们在参与中成长,同时加强对个人学科素养的要求,增强学习意识,以更有效地投入到教学工作中去。具体安排参见安排表。

3、借专题项目助推“学生对所学知识的自我整理”;

(1)汪xx老师负责的“中先生制”;

(2)金xx老师负责的“微课”,其中还有高段李xx老师在“微课”基础上的新思考——“翻转课堂”;

(3)刘xx老师负责的“错题集”。

鼓励其他老师们积极参与已有的项目组,或是创建新的有利于学生发展的新项目。

4、以“小数学家”培育工程、“数学节”为抓手,为学生搭建学习、展示自我的平台。

(1)“小数学家”培育工程:

要求:始终将培育数学家置于数学组工作的重心,挖掘学生的数学潜能,鼓励学生参与,帮助有兴趣和潜力的学生成长。全体数学老师心中要有长远意识,为数学家的培育作好储备与培育工作。

建议:平时的作业中,可以为学有余力的学生设置挑战台;多给学生布置一些实践性的作业,如:手抄报、小调查、数学日记、数学趣题收集、小论文等。

(2)数学节

宗旨:让学生感受到数学的乐趣,体现可以“玩”的数学。

初定于3月中下旬启动,为期三周至一个月。力争为学生搭建展示自我的舞台,让孩子们感受“玩”数学的乐趣。使大多数学生体验玩的乐趣,增强对数学学习的兴趣,部分学有余力的学生有更高的挑战与发展。

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